Podsumowanie konferencji „Edukacja domowa – radość, wyzwania, zmagania” przez posła Bartosza Jóźwiaka, mecenasa Krzysztofa Tusińskiego i Jakuba Jarosa – ojca 4 dzieci korzystających z edukacji domowej:
20.11.2018 roku w Sejmie RP odbyła się konferencja „Edukacja domowa – radość wyzwania, zmagania”.
Edukacja domowa dla dzieci za granicą to temat zbywany przez MEN – takie wrażenie można odnieść po posiedzeniu Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży.
Problematykę poruszano z perspektywy władzy, rodziców i uczniów nauczania domowego, dyrektorów szkół oraz naukowców.
Sejm wprowadził przepisy o zaprzestaniu subwencjonowania z budżetu państwa nauczania przedszkolnego (czyli tzw. ,,zerówek’’) realizowanego w ramach edukacji domowej.
Nowe przepisy ustawy Prawo Oświatowe krzywdzą małych Polaków przebywających za granicą, którzy chcą uczyć się polskiej podstawy programowej w trybie edukacji domowej.
Fundacja Edukacji Polonijnej złożyła do MEN wniosek o uznanie szkoły eksperymentalnej, wniosek został jednak odrzucony.
Proponowane zmiany są negatywnie oceniane przez stronę społeczną i powołaną przez MEN grupę roboczą ds. edukacji domowej oraz w licznych interpelacjach poselskich.
Finansowanie nauczania domowego zostało nagle obniżone w trakcie roku szkolnego o 40%. Szkoły nie są w stanie wywiązać się z zobowiązań wobec rodziców.
Przepisy ustawy o systemie oświaty nie różnicują zasad finansowania, gdy uczeń realizuje obowiązek szkolny jednocześnie w obcym i polskim systemie oświaty, np. w formie edukacji domowej.
Posłowie PiS Krzysztof Jurgiel i Przemysław Wipler składają interpelacje odnośnie możliwości przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych online, MEN nie wyraża zgody.
Zdaniem MEN egzaminy wymagają fizycznej obecności ucznia.
Rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia dzieci obywateli przebywających czasowo za granicą wprowadza nową formę nauki w języku polskim – edukację domową.
Wiceminister edukacji Krzysztof Stanowski wysłał list do szkół w Polsce za pośrednictwem kuratoriów oświaty.
Przeprowadzono liczne konsultacje społeczne i dyskusje nad propozycją MEN w Sejmie i Senacie. Program dobrze przyjęli zarówno politycy, jak i środowisko polonijne.